Pedagogía política para la juventud

Por Venezuela Real - 1 de Junio, 2007, 18:14, Categoría: Dimensión Social

DANIEL HERNÁNDEZ
El Mundo
01 de Junio de 2007

Toda transformación revolucionaria resulta relativamente traumática para la sociedad que los asume. Existe una resistencia al cambio, que condena la vivencia humana al espacio de lo ya conocido y bloquea la posibilidad del descubrimiento y la construcción de nuevos horizontes. La dominación exacerba la llamada estabilidad porque ella deja intacto el estatus quo. Todo cambio es mostrado por el poder como un atentado a sus derechos, bajo la excusa de que se violan los derechos de toda la sociedad, por parte del Estado. La propaganda, la costumbre, los hábitos van petrificando en la conciencia social las formas de la dominación que se presentan como hechos naturales. Por eso Gramsci habla con razón de "la ideología de la vida cotidiana", es decir, de cómo la vida es invertida, vaciándose de su sentido humano y transformando al sujeto social de ciudadano en simple consumidor. La lucha por la dignificación de la persona surge inevitable. Es lo que sucede con respecto a la no renovación de la concesión del canal dos, que tiene varias aristas: i.Es saludable que la juventud se incorpore a la lucha política, que se involucre en la vida pública del país y que tome partido por sus intereses y visiones del mundo, mediante el debate informado, racional, crítico, sensible socialmente. Pero es malo que dicha incorporación se realice de forma mediatizada y manipulada por factores de poder. Es necesario que la juventud se forme su propia opinión, mediante un juicio crítico tanto de lo que plantea la oposición como lo que plantea el gobierno. No hay revolución sin una concepción crítica y relativamente autónoma del mundo, y las fuerzas del cambio debemos tener las convicciones intelectuales, éticas, morales y de comportamiento para dar esta batalla. Se trata de la reforma cultural y moral de la que habló Gramsci, siguiendo a Marx y a Bolívar ii.Debemos hacer un esfuerzo por romper el falso maniqueísmo que genera la polarización política que vive el país, por abrir el debate constructivo y solidario que trascienda las consignas huecas y de oportunidad. Los hechos en sí mismos perdieron su significado. Cualquiera que sean aquellos, son interpretados y utilizados políticamente para crear un clima de desestabilización del gobierno. La reacción no siempre inteligente de éste tiende a contribuir con los objetivos de la oposición iii.Es preocupante que quienes están formando su carácter, conciencia y saberes, no trasciendan las directrices mediáticas, con el desconocimiento de las nociones más elementales de la legislación nacional e internacional sobre la libertad de expresión, la defensa de la integridad de la persona humana, la comprensión de la comunicación como esencialidad humana, la estructura económica mediática y elementales grados de sensibilidad social.

¿Hasta cuándo la universidad está de espaldas a los procesos sociales, anclada en la simple preparación de mano de obra, desprovisto de cualquier saber crítico y pertinencia social? ¿Hasta cuándo el Estado se inhibe de asumir sus responsabilidades en esta materia? iv. Simplemente se terminó una concesión. La medida tomada por el Gobierno es absolutamente ajustada a derecho y políticamente correcta, aunque incorrectamente instrumentada. La Ley Orgánica de Telecomunicaciones falló al no normar las concesiones, lo que obligó al Estado a apelar a un viejo reglamento que, elaborado en 1987, obviamente garantizaba el derecho sucesoral a pequeños grupos monopólicos de los bienes de dominio público, lo cual resulta contrario a la igualdad que establece la Constitución Nacional, criterio que prela sobre cualquier norma jurídica. Las tareas de debate de las ideas es una tarea urgente y la juventud toda debe revitalizarla.





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