Sistema nacional de ingreso

Por Venezuela Real - 11 de Marzo, 2008, 11:06, Categoría: Gente de Chávez

Héctor Rodríguez
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11 de marzo de 2008

E ducación para todos y para toda la vida. Hoy en día se da una gran discusión entre dos bloques históricos que se confrontan, por un lado el bloque histórico establecido, que está representado por la desigualdad, la injusticia, la exclusión, entre otros, conocido este bloque como el sistema capitalista, y por el otro lado nos encontramos con un bloque histórico que empieza a renacer en el sentir de los pueblos y que se caracteriza por la igualdad, la justicia social, la inclusión, y que conocemos como socialismo.

De esta confrontación histórica no se escapa la educación.

Nuestra educación ha estado caracterizada por los rasgos del capitalismo, hemos tenido y tenemos una educación elitista, que le sirve al sistema imperante para mantenerse y para reproducirse, que ve el hecho educativo como un hecho repetitivo y como una etapa de la vida y que en definitiva excluye a las grandes mayorías; por el contrario empieza a nacer del profundo sentir de los pueblos y de la esperanza de la humanidad una forma diferente de entender la educación, una educación para todos y para toda la vida, que entienda el hecho educativo como un acto liberador de los hombres y las mujeres, como un hecho permanente ante la vida, ya que los seres humanos nos educamos desde el primer segundo de la concepción hasta el último suspiro de la vida, que entienda la educación como un proceso profundamente dialéctico, donde los seres humanos confrontemos nuestras diferentes verdades para que, de este modo, estemos en permanente crecimiento.

Exclusión y desigualdad.

La educación no escapa de las políticas neoliberales que a través del Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional han impuesto a los países en vía de desarrollo; es por eso que vemos como en los años 80 los países latinoamericanos, implementando las recetas económicas, redujeron los gastos sociales en su presupuesto, viéndose gravemente afectada la educación pública de nuestras naciones. El debilitamiento de nuestra educación pública, sumado a un fuerte proceso de exclusión en los sistemas de ingreso a la educación universitaria basándose en el trato igualitario entre desiguales y olvidando la premisa de que la igualdad está en el trato desigual entre los desiguales, ha traído como consecuencia las aberrantes cifras que hoy encontramos en nuestras universidades públicas, donde 80% de la matrícula de nuestros estudiantes universitarios proviene de la educación media privada a pesar de que 80% de nuestros estudiantes de educación media pertenecen al sector público; en consecuencia, podemos afirmar de forma penosa que la realidad social de nuestras universidades es inversamente proporcional a la realidad social de nuestro país.


Justicia y equidad con calidad. Hoy se plantea una discusión sobre el ingreso a las universidades, y quienes participan en esa discusión deben tomar partido hacia uno de los bloques históricos que están en pugna, el de la igualdad o el de la exclusión; ha sido una histórica lucha del movimiento estudiantil venezolano la eliminación de las pruebas internas por ser consideradas el principal factor de exclusión del sistema de educación superior, lucha que hoy se ve reivindicada con la decisión tomada por el último Consejo Nacional de Universidades.

Ahora se presenta el reto de construir un nuevo sistema de ingreso que sea más justo, más incluyente, más equitativo y que en definitiva nos haga realidad una masificación de la educación superior con calidad. El Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior ha presentado una propuesta para el debate, nuestro papel como venezolanos es analizar la propuesta y participar en la discusión; la construcción colectiva es la única forma de hacer realidad un mundo más justo e igualitario.





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