UPEL exige parar implementación del programa educativo

Por Venezuela Real - 23 de Abril, 2008, 11:08, Categoría: Educación

GUSTAVO MÉNDEZ
EL UNIVERSAL
23 de abril de 2008

Denuncian visión sesgada y fragmentada de la historia

"El país anda alborotado", exclamó, este martes en rueda de prensa, el rector de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Luis Marín Ramírez, al referirse a las protestas suscitada por la aplicación del Currículo Bolivariano (CB).

La propuesta del Consejo Universitario de la UPEL para apaciguar los ánimos es la conformación de una mesa intersectorial integrada por el Ministerio, universidades, gremios y sociedad civil, "como vía de construcción colectiva de un currículo que garantice a los y las ciudadanas una formación integral, crítica, en valores de paz y democracia, y en correspondencia a los avances del arte, la ciencia y la tecnología", expresó el docente.

Pero hay más, el rector, en nombre de la UPEL, hizo un llamado al ministro Chávez para que suspenda el programa educativo y que converse con todos los sectores. "No es descabellada nuestra propuesta porque está enmarcada en nuestra misión de formadores de docentes y de asesorares del Estado en materia educativa".

En compañía de los vicerrectores Pablo Ríos, Francia Celis, Moraima Esteves, Olinda Suárez de Navas, y el director del Pedagógico de Caracas, Pablo Ojeda, entre otros, el rector Marín, recordó que de forma intempestiva fueron excluidos de las discusiones para la elaboración del currículo cuando Adán Chávez asumió el cargo en enero de 2007.

De tal forma, y ya que tampoco las escuelas de educación de las universidades participaron, Marín admitió que desconocen quiénes redactaron el proyecto. Además de lo educativo denunció su ilegalidad porque hay subsistemas que no están previstos en la Constitución ni en la ley.

Algunas observaciones

Por su parte, el vicerrector de Posgrado, Pablo Ríos Cabrera, cuestionó que no se haya evaluado el currículo actual para sustentar el cambio. Por demás, critica el uso de autores ya superados teóricamente y la nula operacionalización de los conceptos.

"Más que integración se trata de la yuxtaposición de los contenidos, es decir, colocar contenidos al lado de otro, sin un análisis que lo certifique. Hay fragmentación y sesgo de la historia. Nuestros especialistas no fueron tomados en cuenta", concluyó.

A la vicerrectora de Docencia, Francia Celis de Soto, junto a un equipo de docentes, le correspondió analizar el CB, en tal sentido, y grosso modo, se presentan algunas de las observaciones.

"Se aprecia una marcada tendencia a resaltar lo social colectivo sobre lo personal. Si la concepción formativa es integral, no debería darse preponderancia a ninguno. Se limita la creatividad de un nuevo republicano a la formación de ideas revolucionarias y la práctica de la transformación endógena, no tomando en cuenta el desarrollo del proceso creativo, es decir, de producción de ideas, la inventiva y la generación de productos originales como resultados del fomento del pensamiento lateral", se lee en el informe.

Otro punto es la "mezcla" civilista de Simón Rodríguez con el militarismo de Simón Bolívar, Ezequiel Zamora y Francisco de Miranda.
 





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